「彼らがよく言うのは『サッカーは時代の流れを超えられない』ということ。社会の中で育ってきた子供たちがプロ選手になる。つまり社会の変化と無縁ではいられません。

　以前はトップダウンの『縦式のコミュニケーション』で問題ありませんでしたが、今は子供たちの変化によってフラットな『横式のコミュニケーション』の方が伝わりやすい。リーダーがいながらも、いろんな情報やアイデアを共有して、風通しが良い組織が求められるようになった。イングランドサッカー協会はしっかりそこに着眼したカリキュラムを用意しています」

　イングランドサッカー協会は先進的な取り組みをしているという自負があるのだろう。カリキュラムが始まるにあたり、講師が「私たちはサッカーを教えません」と宣言したという。

「彼らが日本の講義内容をどれだけ把握しているかわかりませんが、『日本のライセンスの内容はサッカーを分析し、研究してつくったものだ。それに対して私たちの内容は経験からエッセンスを抽出したものだ』と言っていました。自分たちはサッカーを教えるのではなく、サッカーの教え方を教えるんだと」

高野さんはアジア人で初めてイングランドサッカー協会公認プロライセンスを取得した　©Hirofumi Kamaya

救急ヘリ「1日5回限定」どう選ぶか？

　授業は与えられたテーマについてディスカッションする形式が基本だ。さまざまな専門家をゲストに呼び、「リーダーシップ、マネジメント、デシジョンメイキング（意思決定）」という3つの能力を伸ばそうとする。

　たとえばロンドン市の救急隊員を招いた際には、次のような授業が行われた。

「ロンドン市内では、1日に救急で出せるヘリコプターの回数が5回までだそうです。救急に電話が約3000回かかってくる中で、その5つをどうやって選ぶかというのが議論のテーマでした。

　また、大規模な事故が起こって現場に駆けつけたとき、どう優先順位をつけ、どう隊員をマネジメントするかという課題もありました。人命を左右する決断を、人が押し寄せるパニック状態の中で下さなければならない。隊員の経験談から多くのことを学びました」

ロンドンの救急ヘリ　©Getty Images

　頭が働かないときにどうするかという授業も行われた。

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