のちにスワローズの監督に就任したとき、広岡はすぐにこのローテーションを導入した。

「当時は松岡弘、安田猛、浅野啓司の3人が勝てる投手。だから勝てそうとなると、3人をひとつの試合につぎ込むなんてことも平気で行なわれていた。それじゃあ目先の星は拾えてもシーズンは勝てない。だから先発を5人決めて、その選手たちには5回までは絶対に代えないからしっかりやれといった。当時は珍しいストッパーも決めて起用した」

　そのやり方で若い投手、たとえば現ベイスタ―ズ監督の尾花高夫なども育った。そしてチームは急速に力をつけ、就任2年目（その前年はシーズン途中から代理監督）で日本一を実現する。勝ち試合はエースに任せておけばいい。そんな人任せの空気を、責任を与えることで一掃した。その背景にはメジャーで学んだ「人を生かす術」があった。

2010年2月、横浜監督の尾花高夫監督（当時）と談笑する広岡達朗 ©JIJI PRESS

「カープの内野守備コーチ」で学んだこと

　広岡の指導者としてのスタートはカープである。監督の根本陸夫に請われてコーチに就任した。1970年。「赤ヘル前夜」のカープは若く、磨かれていない素材が多かった。広岡は根本から若い外野手の内野へのコンバートを託される。

「苑田聡彦という選手で、内野の守りを基礎から教えるんだが、やってもやってもうまくならない。ぼくは相当辛抱したが、1年やってもダメ。ところが2年目のあるとき、急にうまくなった。理屈じゃなく、体が内野手の動きを覚えたんだね。あれにはびっくりした」

　プロに入る選手はみな才能は持っている。

「でも、中にはダメと思える選手もいる。あいつは天才だからいい、あいつは才能がないからダメ。そういう分け方はそれこそ一番ダメ。苑田を指導して、そのことを教えられた。正しいことを暗記するまで教えれば人は育つ。ダメと決めつけるのが一番ダメなんだ」

　苑田は広岡の指導で開花し、内野のユーティリティープレーヤーとして渋くカープを支えた。苑田を指導して開花させたことで、広岡は教育ということに関心を持つようになった。

「天才はこうやれといえば、すぐにできる。でも平均的な才能しかない選手には、手順を教えなければダメ。なぜそうやるかを理解させながら教えていく。くりかえしが大切。一度いったから、一度やったからではなく、何回でもやってみることだ」

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